□王俊祥 常樂樂/文 顧麗娜/圖

清晨的校園里，總能看到一個步履匆匆的身影穿梭在教學樓間。他叫張培建，在周口市第十初級中學已耕耘二十二載。他是一名班主任，也是一名堅守一線的教師，更是學生們口中親切的“張爸爸”。在城鄉(xiāng)接合部學校這個特殊的舞臺上，他用堅守與奉獻書寫著新時代教師的動人篇章。

“學生就是我的孩子”

去年一個冬夜，值班室的寂靜被一陣急促的敲門聲打破。張培建得知是九年級學生受傷后，便抓起外套沖向教室。只見學生手指割傷、血流不止，他立即用自備的急救包進行緊急處理，并陪同前往醫(yī)院。掛號、繳費、陪診……當家長趕到醫(yī)院時，看到的是張老師握著學生顫抖的手輕聲安慰的場景?！懊總€孩子都是家庭的希望，守護他們是我的責任?！睆埮嘟ㄟ@樣說。二十年來，他的辦公桌抽屜里始終備著常用藥品，自費購買的醫(yī)療用品已記不清更換過多少批了。

愛與智慧的雙重守護

在日常教學管理中，張培建有著獨特的育人方式。面對學生成長中的困惑與挑戰(zhàn)，他總能敏銳捕捉，及時引導。曾經(jīng)有位性格內(nèi)向的學生，因?qū)W業(yè)壓力變得沉默寡言，張培建發(fā)現(xiàn)后，主動與其談心，了解他的興趣愛好，鼓勵他參加班級活動。在張老師的耐心引導下，這位學生逐漸變得開朗自信，成績也穩(wěn)步提升。如今，這位學生已順利升入理想高中，每年教師節(jié)都會寄來手寫卡片：“張老師教會我的不僅是知識，更是面對人生的勇氣?！?/p>

經(jīng)濟資助、物質(zhì)獎勵、心理疏導……張培建的關愛滲透在教育的每個細節(jié)。他自費設立的“進步獎學金”，讓數(shù)十名困境學子重燃學習熱情；他建立的特殊學生關懷檔案，記錄著每個孩子的成長軌跡和特殊需求。這些看似微小的舉動，如同春雨般滋潤著孩子們的心田。

多重角色的完美切換

作為學籍管理員，張培建每年要處理數(shù)百份學籍檔案，招生季時辦公室的燈光常常亮到深夜。但鮮為人知的是，這位工作狂背后有著不為人知的艱辛：家中兩位老人長期患病，雙胞胎女兒需要照顧，妻子李雅同樣是一名教師，夫妻倆卻堅持十年資助十余名困境學子，累計募捐善款近三十萬元。

“教育是點燃火種的藝術?！睆埮嘟ǖ霓k公桌上擺著學生送的陶瓷杯，杯身貼著全班簽名的便利貼。他主持的兩項省市級課題均被評定為優(yōu)秀課題，輔導的書法社團被評為市級優(yōu)秀社團，但最讓他驕傲的，是看到受助學生不斷進步、成長成才的喜訊。“看到孩子們通過知識改變命運，這就是教師最大的幸福。”

初心如磐踐使命

從青絲到白發(fā)，張培建始終保持著兩個習慣：每天提前一小時到校迎接學生，每晚在備課本上寫下教育反思。他的“教育隨筆”專欄在當?shù)亟逃到y(tǒng)引發(fā)熱議，字里行間流淌著對教育事業(yè)的赤誠熱愛?！熬ぞI(yè)業(yè)教書，坦坦蕩蕩做人”，這十二字人生格言，是他二十年如一日的真實寫照。

在張培建的影響下，周口市第十初級中學形成了獨特的“愛心接力”文化。越來越多的教師加入志愿隊伍，家校共育的橋梁愈發(fā)堅固。正如校長李峰所言：“張老師用行動詮釋了什么是‘四有’好老師，他是我們身邊的榜樣，更是十中精神的象征?！?/p>

夕陽西下，張培建的背影再次出現(xiàn)在教室走廊。他手中握著的，不僅是備課本和紅筆，更是一代又一代學子走向光明的希望。在這片教育的熱土上，這位平凡的教師正用不平凡的堅守，書寫著屬于新時代教育工作者的壯麗詩篇。